Konstruk 10 : Keupayaan Menterjemah Ayat Biasa kepada Ayat Matematik.

Video ini dirakam untuk menunjukkan keupayaan murid menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik. Hasil daripada aktiviti ini murid tersebut tidak mampu menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik. Apa yang boleh dirumuskan di sini, murid tersebut tidak fokus kepada soalan yang disampaikan atau mereka keliru dengan soalan yang dikemukakan. Tindakan yang perlu saya lakukan adalah menunjuk ajar cara meletakkan pembilang dengan cara yang betul agar murid mampu melihat operasi tersebut secara lebih jelas. 

Video 1. 

Video 2. 

Abakus

Penggunaan abakus di dalam pembelajaran dan pengajaran matematik ditekankan dari tahun 1 hingga tahun 3. Lembaran kerja ini diambil dari Modul Pengajaran dan Pembelajaran Matematik tahun 2 KSSR.

Alat Mengira

Penggunaan alat mengira adalah penting walaupun dirasakan remeh. Saya rasakan perkara ini menjadi mustahak apabila ada murid saya tidak boleh menjawab soalan kertas Linus untuk konstruk 10.

Linus Konstruk 11

Konstruk 11 : Keupayaan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran dalam kehidupan harian terhad kepada nombor bulat dan sebaliknya. Soalan 21 dan 22 mengarahkan murid untuk mendengar dengan teliti dan menjawab soalan yang diberikan secara mencongak. Rumusan yang boleh dibuat ada murid walaupun dari kelas perdana tidak boleh menjawab kerana mereka tidak ada kemahiran mencongak. Kesimpulannya saya minta murid-murid saya untuk menyediakan sebuah buku tulis khas untuk menjawab soalan-soalan mencongak.

Linus Konstruk 10

Konstruk 10 : Keupayaan menterjemah ayat biasa kepada ayat matematik dan sebaliknya.
Baru-baru ini murid-murid tahun 1 dan 3 telah menjalani ujian Linus. Ujian ini ditujukan kepada semua murid termasuk murid perdana. Jelas sekali apa yang dapat saya rumuskan murid-murid perdana pun tidak boleh menterjemah soalan yang disampaikan secara lisan kepada ayat matematik. Ini merupakan cabaran buat diri saya untuk mengatasi masalah ini.

Borang Penilaian Formatif Matematik Tahun 2

SK TAMAN BERSATU                                                                                                                                                                                                                                31300 SIMPANG PULAI                  

                                                                    PERAK DARUL RIDZUAN
PENILAIAN FORMATIF MATEMATIK  TAHUN 2 2013 ( INDIVIDU )
NAMA MURID  : __________________________________________   KELAS : 2 __________

TAJUK	BAND / KOD	TARIKH MENGUASAI	INSTRUMEN				LOKASI
			LK	BA1 (MS)	BA2 (MS)	BT (T)	FM	K
NOMBOR BULAT DAN OPERASI HINGGA 1 000	B1D1E1
	B1D3E1
	B2D1E1 (a)
	B2D1E1 (b)
	B2D1E1 (c)
	B2D1E1 (d)
	B2D2E1
	B2D2E2
	B3D1E1
	B3D1E2
	B3D1E3
	B3D1E4
	B3D2E1
	B4D1E1
	B4D1E2
	B4D1E3
	B4D1E4
	B5D1E1
PECAHAN	B2D3E1
	B3D3E1
	B3D3E2
PERPULUHAN	B2D4E1
	B3D4E1
	B3D4E2
WANG HINGGA RM100	B1D4E1
	B2D5E1
	B3D1E5
	B3D1E6
	B4D1E5

LK = Lembaran Kerja    BA = Buku Aktiviti    BT = Buku Tulis    FM = Fail Murid    MS = Muka surat    K = Kelas     T = Tarikh

TAJUK	BAND / KOD	TARIKH MENGUASAI	INSTRUMEN				LOKASI
			LK	BA1 (MS)	BA2 (MS)	BT (T)	FM	K
MASA DAN WAKTU	B3D5E1
	B3D5E2
PANJANG	B1D2E1
JAM DAN ALAT PENGUKURAN	B2D6E1 (a)
	B2D6E1 (b)
	B2D6E1 (c)
	B2D6E1 (d)
	B3D5E3 (a)
	B3D5E3 (b)
	B3D5E3 (c)
BENTUK 3D DAN 2D	B1D5E1
	B2D7E1
	B3D6E1
	B3D6E2
PROJEK	B5D1E2
BAND 6	B6D1E1

LK = Lembaran Kerja    BA = Buku Aktiviti    BT = Buku Tulis    FM = Fail Murid    MS = Muka surat    K = Kelas     T = Tarikh